No dia do encerramento do 1° semestre de 2009, as alunas do 4° Magistério 01, da Escola de Educação Básica Dr. Otto Feuerschuette, turno noturno, arrasaram, um mix de quadrilha e casamento de jeca, com diferentes estilos musicais e trajando roupas apropriadas aos estilos dançados, elas fizeram explodir aplausos de toda a plateia presente.
“As malucas” como intitularam o seu grupo de apresentação, estavam maravilhosas. Parabéns pelo sucesso e continuem com esta criatividade, futuras professoras!
Para encerrar o trabalho com a literatura infantil, através da contação de histórias infantis, a quinta equipe a entrar em cena com as alunas Graziela Cândido Rodrigues, Maria das Dores Costa Izidorio, Rita de Cássia Vieira, apresentou duas histórias: Uma joaninha diferente, usando bonecos de vara e Dona Baratinha através de uma peça teatral, a equipe deu um show e até distribuiu convites para o casamento de Dona Baratinha.
Numa mistura de conversa de telejornal, as alunas: Elaine Soares, Jessica Figueredo Bernardo, Nayara Aguiar Martins, Paula Cardoso Belmiro e Suelen Machado mostraram a quarta história O patinho feio, apresentada com bonecos de vara. Durante o decorrer da história, as repórteres teciam comentários. Foi bastante criativa esta maneira de trabalhar a história infantil.
A terceira história foi a fábula A cigarra e a formiga, usando material reciclado e massa de modelar, o grupo formado pelas alunas Fabíola de Souza Justino, Gislaine Pagani e Juliana Luciano Anselmo encantou a todos com o cenário que ficou muito atrativo.
A segunda história foi Tubarão, usando uma televisão “digital”, como disse o grupo. A equipe formada pelas alunas Rosiane Hyppólito Marcelina, Rosiane Soares Felix e Silésia Regina Hipólito, mostraram que as professoras também podem confeccionar os materiais para inovar as contações de histórias.
Sabendo da importância de se contar histórias e que as mesmas devem fazer parte da rotina da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as alunas da 3ª série 01, do Curso Magistério, da Escola de Educação Básica Dr. Otto Feuerschuette, após um estudo sobre a literatura infantil, colocaram em prática as técnicas trabalhadas.
As histórias infantis devem estar presentes no dia a dia das salas de aula e, às vezes, os educadores podem e devem usar variadas maneiras de contá-las. Pensando assim, na disciplina de Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino da Alfabetização, sob a orientação da professora Constancia Patricio Fretta, as equipes organizaram-see mostraram que são capazes de prender a atenção da criançada. A primeira história a ser contada foi:
Os três porquinhos e o lobo mau,teatro apresentado pela alunas:Elisabete Corrêa, Madalena Medeiros de Souza, Mayara de Souza e Susana Barcelos Cardoso Fermino.
É através do professor que a maioria dos alunos tem oportunidade de entrar em contato com a literatura. Vai depender, pois, do entusiasmo do professor e de sua habilidade, a atitude da criança diante da leitura.
Desse modo, o professor de educação infantil e das séries iniciais deve proporcionar às crianças momentos de contato prazeroso com a literatura, diante de leitura de histórias, contos de fada, gibis e livros infantis, bem como a leitura e escrita de bilhetes, cartas, exposição dos nomes, músicas e receitas.
Esses momentos fazem com que as crianças desenvolvam a cognição, a imaginação, a produção da escrita.
O professor deve ser um ótimo contador de histórias e assim usando a sua criatividade, inteligência e imaginação, irá saber dar toques de entusiasmo às histórias, penetrando no mundo da fantasia que as crianças possuem. Para isso deve usar técnicas variadas de apresentação de histórias, material adequado e escolha apropriada de assuntos que possam garantir o interesse permanente das crianças pelos livros.
IMPORTÂNCIA DAS HISTÓRIAS
As histórias exercem fundamental importância no desenvolvimento da linguagem oral, pois elas contribuem para:
ampliar as experiências, desenvolver o vocabulário e enriquecer a imaginação;
acalmar os ânimos (as histórias servem de repouso às crianças);
ajustamento emocional da criança;
desenvolver a capacidade de atenção e socialização da criança;
desenvolver a acuidade auditiva.
O grande valor das histórias contadas ou lidas está no estímulo que elas dão a capacidade criadora das crianças; as histórias desenvolvem a imaginação da criança e ajudam bastante na aprendizagem da sequência dos fatos.
Sabemos que contar história é uma atividade que exige muita habilidade, arte e para que este trabalho alcance os objetivos propostos é indispensável que o professor planeje sua aula com antecedência.
POR QUE CONTAR HISTÓRIAS?
Dentre muitos motivos para se contar histórias, podemos destacar alguns para reflexão:
1. As histórias formam o gosto pela leitura. Quando a criança aprende a gostar de ouvir histórias contadas ou lidas, ela adquire o impulso inicial que mais tarde a atrairá para a leitura.
2. As histórias são um poderoso recurso de estimulação do desenvolvimento psicológico e moral que pode ser utilizado como recurso auxiliar da manutenção da saúde mental do indivíduo em crescimento.
3. As histórias instruem. Ao enriquecer o vocabulário infantil, amplia seu mundo de ideias e conhecimentos e desenvolve a linguagem e o pensamento.
4. As histórias educam e estimulam o desenvolvimento da atenção, da imaginação, observação, memória, reflexão e linguagem.
5. As histórias cultivam a sensibilidade, e isso significa educar o espírito. A literatura e os contos de fadas dirigem a criança para a descoberta de sua identidade e comunicação e também sugerem as experiências que são necessárias para desenvolver ainda mais o seu caráter.
6. As histórias facilitam a adaptação da criança ao meio ambiente, pela incorporação de valores sociais e morais que ela capta da vida de seus personagens.
7. As histórias distraem, descarregam as tensões, aliviam sobrecargas emocionais e auxiliam, muitas vezes, a resolver conflitos emocionais próprios.
METODOLOGIA
Ao contar histórias, o professor deve vivê-las, procurar prender a atenção das crianças, deixá-las mais próximas de si e permitir que vejam as ilustrações, ter boa linguagem. Todos esses aspectos devem ser observados pelo professor para conseguir narrar bem uma história e ter um auditório atento e curioso.
Para se contar bem uma história:
conhecer bem a história;
planejar antes de contá-la;
evitar ênfase em detalhes simples;
contar com naturalidade;
mostrar entusiasmo ao contá-la;
evitar o uso de muitos “e” “ou” “então”;
encarar seus ouvintes;
não interromper.
“O ambiente é essencial para despertar na criança o gosto pela leitura.”
TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
1. HISTÓRIAS ILUSTRADAS:as gravuras devem ser de tamanho visível para todo o grupo:
* do próprio livro;
* em álbum seriado (blocão);
* em sanfona;
* no flanelógrafo (elementos da história para gradativamente, formar cenas);
* avental.
2. FANTOCHES:
* em palco apropriado;
* em palcos improvisados;
* sem palco.
3. TEATRO DE VARA:
* com figuras recortadas;
* com bonecos improvisados.
4. TEATRO DE SOMBRAS:
* com silhuetas, em palcos apropriados.
5. HISTÓRIAS COM RECURSOS VISUAIS E AUDIOVISUAIS: esta técnica requer um bom planejamento antecipado:
* DVD e televisão;
* data show.
OBJETIVOS DOS CONTOS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
* Despertar na criança a curiosidade sobre os assuntos das histórias.
* Introduzir termos novos, ampliando o vocabulário da criança.
* Ampliar horizontes, contando histórias onde fatos curiosos e desconhecidos possam vir a acrescentar algo novo ao aluno.
* Adequar as histórias à realidade dos alunos.
* Conquistar e trabalhar a atenção dos alunos.
* Desenvolver habilidade de expressar ideias com desembaraço e originalidade, desinibindo assim as crianças.
* Atingir significados simbólicos e, acima de tudo, interpessoais;
* Envolver emocionalmente a criança na história;
* Auxiliar nos seu ajustamento sócio-emocional;
* Deixar que cada criança interprete a história da sua maneira e tire suas próprias conclusões, sem dar explicações.
* Possibilitar a busca de soluções para suas dificuldades e problemas interiores.
* Mostrar à criança, através dos personagens, os dois lados existentes: o bem e o mal.
* Refletir, associar e identificar-se com personagens.
* Saber contar também a outras pessoas a história escutada.
* Proporcionar à criança uma viagem ao mundo das histórias, alimentando sua imaginação e satisfazendo seus desejos e fantasias.
* Aliviar sua ansiedades e medos.
* Formar na criança o prazer em escutar muitas histórias.
* Estimular seu gosto pela leitura desde cedo, e assim tornar-se um futuro leitor.